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一次，同事曹梅的小孩在办公室写绘画作业，突然激起了我对小学的回忆。80年代，小学课本后面左上角有这样几个黑体字:“封面设计武奎英”。
当时不知“奎”怎么读，经常读成“武整英”。言归正传，武奎英设计的小学课本封面和插图，是我见过最漂亮的封面和插图，人物面容清晰俊美，衣着大方得体，给人一种美的享受。翘翘的羊角辫、整齐的刘海的女孩子是那么的活泼，有生气;小平头的男孩子那么阳光;他们的红领巾系得平整;封面上的老师端庄大方，容貌美丽，素心如荷:这些封面是我们儿时醉美的回忆。
还记得每学期开学，领到课本后，第一件事就是央求大姐帮我包书。书本的封面太美了，翻开书我能闻到一股令我着迷的淡淡的墨香味，这就是我们传说中的书香气吧。太美了，不能弄脏，不能弄破。在农村，我们没有专门的书套，但每年过年时都会买年画，领到课本已是元宵节之后了，于是大姐小心翼翼地撕下年画，用干净布片察掉灰尘，放桌上抹平，把课本放年画上包好，四角按平。包好后，在封面上写好科目和姓名，以免和同桌拿错。姐姐把包好的书放凳子上坐平整。第二天正式上课，我们背着黄色的帆布包，拿出包好的神圣的课本，放在课桌上，不知多神气。
课本里面的插画也是美得大方，美得得体。景物插画，湖光山色，云烟竹树，给我们波光粼粼、山岚袅袅之美感;人物插画俊朗清秀，灵气四射，我们读者仿佛在和他们深情交流，又仿佛在聆听长着教诲。
我从来很讨厌光头，小时候，以为光头要么是流氓，要么是劳改犯，但小学课本《六个墨水瓶》里插画，光头列宁竟然那么和蔼可亲，这得益于武奎英的高超绘画艺术。现在还记得小学课本里“梨花海棠花苹果花，大兴安岭雪花飞舞，海南岛上鲜花盛开，祖国多么广大”。那时我们知道什么是美好的风景，什么是美好的人物。美丽的课本，美丽的心情，小学的记忆，尽是美好与芬芳。
初中了，课本很少有彩页和插画，偶尔也会想起武奎英设计的课本封面与插画，想起那些面若桃花的小姑娘，想起那阳光俊朗的小男孩。
岁月匆匆，脚步匆匆，现在很少去关注课本封面和插画，家长更多的关注课本里的生字词，中心思想。学校考什么，家长关心什么。封面设计怎么样，谁设计的，没人在乎，至少不太关注。
今天有关小学课本封面和插图的视频铺天盖地。我也凑个热闹，看一看，三观尽毁。
封面的孩子、老师、家长，一个个青蛙嘴，死鱼眼、宽眼距、斜视，人物形象一个个都被丑化了，成人看了会毛骨悚然，小孩看了，会不会做恶梦呢?
有些事情不被提起，人们往往忽视，一旦提起，久压的情绪就会如火山爆发。这些仅仅是画风么?百花齐放，必须是“花”，而这些插画分明是“毒”。封面的小男孩吐着舌头，目光呆滞，犹如唐氏综合征男孩，不知小学生内心会不会受伤害，对此有没有人调查过。小学生天真烂漫，课间最喜欢就是玩“老鹰捉小鸡”的游戏，来了:画面中，小女孩后面一个光头老头，双手抱着小女孩的胸部，典型的色狼行为;小男孩掀开小女孩的裙子，受日本《蜡笔小新》影响么?不堪入目的画面与小学生的审美原则大相径庭。
